2，必须在高校设立项目管理学科点。我国要培养一批高素质的项目管理人才，作为培养工程师摇篮的高等院校无疑应当承担这一艰巨而光荣的任务。随着国际化和信息化的到来，未来的项目管理人才不仅要懂技术，而且要懂经济、善管理，同时还要精通计算机。我们可以看一下西方发达国家，比如德国的咨询工程师在工程项目建设活动中，不仅为业主提供专门的咨询服务，也为设计单位、承包单位，供货单位提供咨询服务[4]。近年来，项目控制(Project Controlling)模式在欧美一些发达国家已开始采用。项目控制是一种知识密集型的、高层次的项目管理咨询活动，其核心任务是发现项目实施过程中存在的问题，分析产生问题的原因，提出项目“诊断”报告，制定“治疗”方案。它要求其项目管理人员必须具有很高专业知识能力和丰富的工程实践经验[5]。由此可见，未来的项目管理人才必定是控制整个项目全过程的统帅。在目前的国情下，要培养这样的人才的任务只有也只能由高等院校来完成。各高等院校在充分利用其人才优势、环境优势，尽快建立项目管理学科点，为我国社会主义现代化建设培养一批高素质的项目管理专业人才作出自己应有的贡献。

　　3，必须加强项目总监的资质认证和培训工作。发达国家相当重视项目管理专业人才的培养和资质认定，形成了相当规模的行业。美国PMI学会主办的项目管理专业资质PMP考试和资质证书，得到社会的公认。获得PMP的人有更多的机会被政府部门和大公司聘任和重用[6]。从1984至今，我国在项目管理的资质认证和培训方面应该说取得了巨大的成绩。特别是自实行项目监理制以来，已有一大批项目管理人员通过了注册监理工程师的考试，取得了从事项目监理的上岗证。但是只要我们放眼看一下，我们就会发现这些项目管理人员仅仅是项目施工管理的行家能手，他们往往忽视了项目投资前和项目投资后的项目管理工作，有的甚至对项目投资前期工作一无所知。这不仅不能满足未来项目管理发展的需要，同时也不能胜任越来越被推行的项目总监制度对项目管理人员的要求。因此，为推动我国项目管理的发展，提高我国项目管理在国际市场上的竞争势力，我们必须尽快培养一批项目总监，同时把项目总监的资质认证和培训工作提高到一个新的高度来认识，并以法律的形式确定下来。

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